Las Naciones Unidas implementaron esta celebración para fomentar las políticas públicas de promoción de la lectoescritura en todo el planeta.
La Conferencia General de la UNESCO declaró el 8 de septiembre Día Internacional de la Alfabetización, durante su 14ª sesión celebrada el 26 de octubre de 1966, con el fin de recordar a la comunidad internacional la importancia de la alfabetización de las personas, las comunidades y las sociedades, así como de la necesidad de intensificar los esfuerzos para lograrlo. La alfabetización es un componente clave para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible, dentro del marco de la Agenda 2030.
La actual crisis del COVID-19 constituye un crudo recordatorio de la gran diferencia entre el discurso político y la realidad: ya antes de la pandemia existía una gran brecha y esta se ha incrementado, con la consecuente repercusión en la vida diaria y el aprendizaje de los jóvenes y adultos.
Es en este contexto, que la edición de este año hace hincapié en la «Enseñanza de la alfabetización y el aprendizaje durante y después de la crisis del COVID-19», y especialmente en el papel de los docentes y la evolución de las pedagogías en la lectoescritura dirigidas tanto a los jóvenes como a los adultos.
Durante la crisis del coronavirus, en numerosos países, los servicios educativos se han paralizado o mantenido únicamente de manera virtual mediante la radio, la televisión o el internet, dificultando el acceso de quienes no cuentan con esta tecnología. ¿Qué enseñanzas ha aportado esta crisis? ¿Cómo podemos colocar eficazmente el aprendizaje de la lectoescritura en las respuestas mundiales y nacionales y en las estrategias de reactivación?
Alfabetización multicultural
Nuestro país pasa por una situación peculiar. Además del castellano, poseemos 48 lenguas nativas (44 amazónicas y 4 andinas). Se estima que cuatro millones y medio de peruanos hablan alguna de estas lenguas. Solo el quechua, de acuerdo al último censo realizado en el 2017, es hablado por 13,9% de la población del Perú. Es decir, 3 millones 735,682 personas.
La protección, difusión y alfabetización en estas lenguas constituyen políticas de Estado y son un derecho para nuestros compatriotas. Por eso, en las regiones andinas y amazónicas de nuestro país, se llevan a cabo programas de alfabetización multilingüe. Si bien puede tratarse de un reto para el sistema educativo, es importante tener en cuenta la multiculturalidad cuando se plantean estrategias de alfabetización en el Perú.
¿Por qué es importante saber leer y escribir correctamente?
La lectoescritura constituye un pilar fundamental para el desarrollo integral -cognitivo y emocional- del ser humano. No solo es una herramienta indispensable para obtener conocimientos, sino que también es la manera en que una nación construye su historia, cultura y su desarrollo. Sin una población alfabetizada, no hay educación ni desarrollo posible.
Lamentablemente, la realidad de la comprensión lectora en nuestro país es pobre y aún tenemos mucho camino por recorrer. Según la última Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) llevada a cabo a fines de 2018, en el caso de primaria, solo el 34,8 % de la población nacional que cursa el 4° grado comprende lo que lee. Entre los alumnos de segundo de secundaria, solo el 16,2 % cuenta con esta habilidad.
La alfabetización implica, justamente, saber leer y escribir correctamente, comprendiendo lo que se lee y siendo capaz de comunicarse adecuadamente por escrito. Por eso, es necesario promover y reforzar la comprensión lectora de nuestros estudiantes a todo nivel.