Las vacaciones escolares suelen ser un tiempo esperado por los niños y, muchas veces, también un momento en el que las familias se preguntan si sus hijos están aprendiendo o simplemente jugando. Sin embargo, en la primera infancia, el juego no es una actividad secundaria: es la forma natural en que los niños exploran, descubren y comprenden el mundo que los rodea.
Este tiempo en casa ofrece una valiosa oportunidad para acompañar su desarrollo sin presiones, respetando sus intereses y ritmos, y transformando las actividades cotidianas en experiencias de aprendizaje.
A continuación, compartimos orientaciones que permitirán comprender por qué el juego, lejos de ser solo entretenimiento, es una de las principales formas de aprendizaje en la infancia.
El juego: el lenguaje natural del aprendizaje infantil
Para muchos padres, el juego suele asociarse únicamente con el recreo o la distracción; sin embargo, lo que a simple vista parece entretenimiento es, en realidad, uno de los procesos educativos más potentes de la Educación Inicial.
Los niños aprenden tocando, moviéndose e imitando. El juego responde exactamente a esa forma natural de descubrir el mundo.
Desde la neuroeducación se reconoce que el juego activa múltiples áreas cerebrales: atención, memoria, lenguaje, coordinación motora y regulación emocional. Jugar no es “perder tiempo”, sino crear las condiciones para que el aprendizaje sea duradero.
Aprovechando el tiempo libre: el juego simbólico y el lenguaje
Cuando un niño juega “la casita”, “el doctor” o “la tienda” no solo se divierte, está construyendo frases complejas, ampliando su vocabulario y respetando turnos de conversación.
En este periodo de vacaciones, el juego simbólico permite a los niños:
- Nombrar objetos y acciones del entorno cotidiano.
- Expresar y procesar emociones vividas durante el día.
- Comprender instrucciones simples y complejas.
- Desarrollar la escucha activa.
Tip para casa
Siéntese en el piso con su hijo y entre en su mundo de fantasía. Si el niño está jugando al «doctor», usted sea el paciente y dígale: «Ay, doctor, me duele mucho el brazo, ¿qué puedo hacer?».
En lugar de solo mirar, use frases que lo inviten a hablar más, como:
- «¿Qué medicina me va a recetar para que se me pase el dolor?» , «¿A qué otro paciente le toca su turno después de mí?»
Recuerde: No corrija su pronunciación en ese momento; lo importante es que él se sienta seguro de expresar sus ideas.
El pensamiento lógico en vacaciones: Matemáticas con materiales de casa
El razonamiento matemático requiere experiencias concretas. Actividades como clasificar medios por color o tamaño, contar pasos mientras caminan, ayudan a desarrollar nociones de comparación y resolución de problemas.
Durante el juego, los niños aprenden a:
- Comparar y clasificar elementos según sus atributos.
- Anticipar resultados y resolver pequeños retos.
Tip para casa
Use materiales cotidianos (cucharas, tapas, medias) para proponer pequeños desafíos como:
Con las medias: «Mira, se me mezclaron todas las medias. ¿Me ayudas a buscar las que son iguales y ponerlas juntas?»
- Con las cucharas: «Vamos a poner la mesa. ¿Cuántas cucharas necesitamos para que todos tengamos una?»
- Con las tapas: «¿Podemos poner estas tapas en fila de la más pequeña a la más grande?»
Movimiento, cuerpo y aprendizaje: el rol de las habilidades motoras
El desarrollo motor está directamente relacionado con el aprendizaje. Saltar, correr, trepar, lanzar o manipular objetos pequeños fortalece tanto la motricidad gruesa como la fina, necesarias para actividades futuras como escribir, recortar y concentrarse. Cuando el niño se mueve, el cerebro se activa.
Tip para casa
Incorpore juegos de movimiento dentro de la rutina diaria: circuitos con cojines, juegos de equilibrio, canciones con gestos o dinámicas de imitación. Estos juegos ayudan a liberar energía y mejoran la atención posterior.
Jugar también educa emocionalmente
En el juego, los niños aprenden a esperar turnos, manejar frustraciones y cooperar. Un niño que pierde en un juego y vuelve a intentarlo está desarrollando resiliencia, una habilidad clave para toda la vida.
Tip para casa
Cuando el niño se frustra durante un juego, evite resolver el problema de inmediato. Acompañe con frases. Por ejemplo: si un niño se frustra porque si corre se cae, pregunte:
“Veo que te costó, ¿qué podrías intentar ahora para que no te caigas?”.
Esto fortalece la autonomía y la confianza.
Jugar no es improvisar: hay intención educativa
En Educación Inicial, el juego no es casual. Los docentes planifican experiencias lúdicas con objetivos claros: desarrollar lenguaje, pensamiento, habilidades sociales y motoras, respetando el ritmo de cada niño.
Por eso, cuando los padres observan que sus hijos “solo juegan” en el colegio, en realidad están viendo una metodología educativa profundamente intencionada y basada en evidencia.
¡Momento para jugar juntos!
Le compartimos tres dados recortables para que descargue y pueda para crear historias junto a su hijo.
¿Cómo jugar?
- Armar los 3 dados recortables.
- Lanzar uno, dos o tres dados (según la edad del niño).
- Invitar a su hijo a contar una historia usando lo que apareció.
- Escuchar sin corregir. Acompañar con preguntas simples si lo necesita.
Sugerencias para acompañar
- “¿Qué pasó después?”
- “¿Cómo se sentía el personaje?”
- “¿Y si cambiamos el final?”
📌 No es necesario que la historia tenga sentido perfecto. Lo importante es que el niño se exprese.
dadoEn resumen
El juego no es lo opuesto al aprendizaje: es su forma más auténtica en la infancia. Al valorar y participar en el juego en casa, las familias apoyan el desarrollo integral de sus hijos.
Fuentes
Bodrova, E., & Leong, D. J. (2015). Tools of the mind: The Vygotskian approach to early childhood education. Pearson.
Immordino-Yang, M. H. (2016). Emotions, learning, and the brain. W. W. Norton & Company.
Ministerio de Educación del Perú. (2017). Guía de orientación: El juego simbólico en la hora del juego libre en los sectores. MINEDU. (Documento técnico que valida la metodología del juego libre en el contexto educativo peruano).
Unicef. (2018). Learning through play: Strengthening learning through play in early childhood education.