La llegada de la pandemia de la COVID-19 ha colocado en vitrina grandes desafíos en el sector educación peruano, donde uno de los más urgentes es mejorar la comprensión lectora. Pero, ¿cómo vamos en este aspecto? El Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) coloca a Perú en uno de los últimos lugares en el ránking de comprensión lectora y revela que apenas 2 de cada 10 niños peruanos son capaces de comprender lo que leen.
A nivel mundial, las cifras también son alarmantes. El número de niños que carecen de las competencias básicas de lectura se encontraba en una curva descendente antes de la pandemia y, en la actualidad, aumentó en más de un 20%. Además, debido a la crisis sanitaria, más de 100 millones de niños quedarán por debajo del nivel mínimo de competencia en lectura debido al impacto del cierre de escuelas, según la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco).
¿Por qué la comprensión lectora es importante?
Uno de los principales objetivos de la lectura es que se comprendan lecciones, historias y argumentos importantes. La lectura es la base para varias dimensiones del aprendizaje. La lectura se involucra en el aprendizaje lingüístico y cognitivo, reconoce y segmenta sonidos de las palabras para asociarlo a símbolos, siendo este el sistema alfabético. Para leer los niños deben de comprender las palabras, decodificarlas y para ello dominar cada vez más el vocabulario. Los docentes en la escuela suelen tener el papel protagónico para desarrollar estas habilidades en los estudiantes, asegurando que dominen y amplíen su vocabulario oral y escrito. Sin embargo, debido a la pandemia, este método de enseñanza se adaptó a lo digital y ha dificultado el aprendizaje de los estudiantes.
¿Cómo desarrollar comprensión lectora en tiempos de pandemia?
A pesar de la coyuntura, es indispensable que los métodos utilizados logren una educación de calidad y, básicamente, en la comprensión lectora despierten el interés del estudiante, creando en ellos la curiosidad, entretenimiento y gran placer. Sin duda, este ha sido uno de los principales retos que enfrentan los docentes en la actualidad.
Pero, ¿cómo enseñar a leer y escribir a los estudiantes en la modalidad online? Esto resulta ser una oportunidad para aprender y enriquecer la práctica docente. A continuación compartimos una serie de actividades, consejos e ideas que pueden ser de gran utilidad en la lectura y escritura de la enseñanza virtual.
- Realizar un diagnóstico mediante el audio dictado. Mediante un audio dictado (por aplicaciones como WhatsApp o Telegram) identifica las etapas de la escritura en que se encuentran los estudiantes. Graba en audio algunas palabras, envíalo a los padres de familia y pide que den libertad al niño de escribirlas como pueda, para que de esta manera el diagnóstico sea lo más objetivo posible. Posteriormente solicitáles que te manden como fotografía sus producciones para que las puedas analizar.
- Leer en casa. Para el aprendizaje de manera lúdica en el hogar también es importante la presencia de los padres de familia. En esta ocasión, pueden realizar un recorrido por toda la casa e invitar a los niños a buscar objetos que tengan impresiones escritas, cuando encuentren algunas los papás preguntan: ¿Qué crees que diga? Esto se hace con todos los objetos que el niño encuentre. Finalmente se invita al niño a que escriba, como él pueda, qué fue lo que más le gustó del recorrido.
- Audiolecturas y videolecturas con el docente. Grabar un video o un audio en el que el docente comparta la lectura de un cuento ofrece grandes ventajas, ya que los niños tienen la oportunidad de conocer algunos comportamientos de un lector experto: por ejemplo el ritmo y los ajustes que realiza en la forma de leer dependiendo del contenido del texto.
Uno puede desarrollar habilidades de lectura en casa junto a su familia. La virtualidad puede complicar las relaciones entre el estudiante y docente, por lo que resulta difícil un seguimiento completo para verificar la comprensión. Por ello, trabajar en conjunto con los padres de familia será de gran relevancia en el aprendizaje de los niños y mejor corrección en caso sea necesario.
Fuentes:
Perú aborda el desafío de impulsar la compresión lectora de sus niños – Agencia EFE
Cien millones más de niños sin las competencias mínimas de lectura debido a la COVID-19 – La UNESCO
https://docentesaldia.com/2020/08/14/actividades-e-ideas-para-ensenar-a-leer-y-escribir-a-distancia/